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今年高考敲響警鐘！孩子的教育和未來，你投資對(duì)了嗎？

2022-07-04 17:22
作者：征鳴國(guó)際
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如果世界上只剩成績(jī)，那便再?zèng)]有孩子；如果把孩子送進(jìn)現(xiàn)實(shí)主義的盒子，卻想開出理想主義的花朵，不可能。



2022年的高考，吹響了普職分流的號(hào)角！


除了上海，一年一度的高考，在萬眾矚目中，落下了帷幕。這屆高考是“雙減”之后的次高考，無論對(duì)于國(guó)家未來政策導(dǎo)向，還是對(duì)于正在為拼搏高考而努力的家庭，都有其標(biāo)桿意義。

這屆考生確實(shí)很難：高考人數(shù)突破新高，總計(jì)1193萬人一起在走這座獨(dú)木橋；他們的高中三年，全都被疫情占據(jù)，停課、封校、網(wǎng)課、這些曾經(jīng)無比陌生的詞匯，卻成為了他們的"家常便飯"；他們還趕上了"雙減"，學(xué)校和老師都不敢大張旗鼓地讓學(xué)生刷題 —— 然而，終等待他們的卻是一場(chǎng)摧古拉朽的考試。

考生說，這是刷過的難的高考題，全國(guó)甲卷語文考試的“紅樓夢(mèng)”命題被打趣為“曹雪芹來了都得復(fù)讀”；而今年的全國(guó)新課標(biāo)I卷的數(shù)學(xué)命題，難度已經(jīng)超過了2003年那場(chǎng)高考數(shù)學(xué)。然而，要知道的是，2003年的數(shù)學(xué)高考卷本是意外，是因?yàn)槟铣淇忌诳记斑M(jìn)入辦公室竊題被發(fā)現(xiàn)后，被迫采用的備用卷；而今年的命題是有意為之。

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對(duì)此，教育部已經(jīng)明確表態(tài)：高考數(shù)學(xué)難，是發(fā)揮選拔功能。

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看著今年的高考題目，很多未來即將踏上考場(chǎng)的學(xué)生和父母坐不住了，因?yàn)?，如果未來的高考長(zhǎng)此以往以“選拔”為導(dǎo)向，那么受影響的將是占絕大多數(shù)的中等生，是平時(shí)乖乖刷題的學(xué)生；是“不放棄掙扎的奮斗生”；高年級(jí)的情緒勢(shì)必也將影響低年級(jí)的學(xué)生家庭，如果初中數(shù)學(xué)都已經(jīng)怨聲載道，那又何苦再折騰三年去迎接一次猶如天書般的考試呢？

面對(duì)著1000多萬的考生，高考就是指揮棒，必須發(fā)揮其對(duì)于國(guó)家教育政策的引導(dǎo)作用，當(dāng)然，也一定會(huì)帶來分流效果，無論是中考后被“批”普職分流，還是在高考后被第二批“普職分流”。

問題是，教育這件事上，當(dāng)從一個(gè)極端，猛然滑向另一個(gè)極端時(shí)，作為父母的我們是迎難而上，還是另辟蹊徑呢？


一個(gè)在國(guó)內(nèi) 本來可能沒有機(jī)會(huì)的孩子 卻在國(guó)外出征奧數(shù)


奧數(shù)從來都是中國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)的“金字招牌”，因?yàn)閵W數(shù)獎(jiǎng)牌是國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校的敲門磚，雙減之前“全民奧數(shù)”幾近瘋狂。然而，我們更應(yīng)該關(guān)心的問題是：奧數(shù)能給孩子們帶去什么？在中國(guó)，奧數(shù)已被賦予了太多社會(huì)內(nèi)涵，成為了孩子的不可承受之重。

Robert在中國(guó)完成小學(xué)，初中時(shí)和父母一同前往美國(guó)，孩子非常努力，高中考取了美國(guó)名校圣保羅學(xué)校。在校期間，他代表學(xué)校參加奧數(shù)大賽。他在接受媒體采訪時(shí)的一些故事和看法值得我們深思：

“為了小升初，我小學(xué)二年級(jí)就開始學(xué)奧數(shù)，五年級(jí)進(jìn)入白熱化狀態(tài)：每周六輾轉(zhuǎn)于八中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和四中的“坑班”，其中給我留下深“心理陰影”的，便是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“老教協(xié)”奧數(shù)班。在那里，我考過前五十，也考過六百名開外，成績(jī)像過山車一樣忽上忽下，一家人的情緒也難免因此起起伏伏。老教協(xié)的題又刁又難，即使我得過幾個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，但在那里仍是摸不到門道。


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美國(guó)孩子對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度非常平和。他們把數(shù)學(xué)視為一門與其他學(xué)科無異的課程，并不覺得“得數(shù)學(xué)者得天下”，也不覺得數(shù)學(xué)會(huì)幫助、亦或阻擋他們?nèi)松斑M(jìn)的道路。

我一個(gè)好朋友，他數(shù)學(xué)考試基本都是70多分，但這并不妨礙他在學(xué)校的發(fā)展。去年，他的文學(xué)課是年級(jí)，也是我們年級(jí)個(gè)選入合唱團(tuán)的，更是非常有才的演員…他做著他喜歡的事情，沒有人因?yàn)樗麛?shù)學(xué)不好而認(rèn)定他智商低、學(xué)習(xí)差、未來暗淡；

我宿舍里的另一個(gè)哥們兒，不僅在學(xué)線性幾何，還同時(shí)學(xué)三門AP級(jí)的生物課；他的雙胞胎弟弟更厲害，初二時(shí)不僅學(xué)完了AP微積分、電腦科學(xué)，而且還都拿的5分。更讓我受到震動(dòng)的是，和一些中國(guó)數(shù)學(xué)天才沒有任何愛好的形象不同，他們每天打壁球、玩游戲、交女朋友…什么都沒落下。那個(gè)哥哥告訴我，他數(shù)學(xué)和生物這么好并不是因?yàn)楦改副扑麑W(xué)，而是他非常喜歡，而且長(zhǎng)大后很想當(dāng)醫(yī)生?！?/span>

對(duì)比中美關(guān)于數(shù)學(xué)的看法，有一點(diǎn)是相同的：數(shù)學(xué)很重要，數(shù)學(xué)好會(huì)非常受人尊敬；但也有一點(diǎn)是非常不同的：美國(guó)人并不依照數(shù)學(xué)的好壞去判斷孩子，更不會(huì)把孩子分成三六九等。學(xué)奧數(shù)不是問題，為了奧數(shù)拼死拼活，就成了問題。

Robert是一個(gè)的孩子，但是如果當(dāng)初父母堅(jiān)持繼續(xù)在國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，那么可能他并沒有機(jī)會(huì)出征奧數(shù)。他的父母也從來沒有用“為國(guó)爭(zhēng)光”或者“為學(xué)校爭(zhēng)光”這樣的理由來綁架他，相反，卻成就了他不一樣的人生。


選擇大于努力孩子的教育和未來才是值得的投資


Robert的故事里我們看到：選擇大于努力。在“內(nèi)卷”還是“躺平”這道選擇題上，Robert的家長(zhǎng)和許多其他家長(zhǎng)一樣，早已先行 ——他們選擇了第三條路：移民。

移民是手段，而不是目的。移民身份可以讓孩子入讀國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校，或是直接在英美以同等的政策申請(qǐng)學(xué)校；還可以在條件成熟時(shí)，回國(guó)參加華僑生聯(lián)考；所以，移民只是手段，是為孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育的一個(gè)解決方案。

移民是加法，而不是減法。在中國(guó)人的眼中，戶口、身份證和中國(guó)護(hù)照是神圣的，炎黃子孫的身份是我們共同的標(biāo)識(shí)。在取得了目的國(guó)家的“永久居民”身份（俗稱“綠卡”）后，并不會(huì)對(duì)中國(guó)身份構(gòu)成任何影響，換個(gè)角度看，綠卡只是另一種形式的“長(zhǎng)期簽證”，它讓持有者可以自由出入，也可以讓他平等享受這個(gè)國(guó)家的所有政策，子女教育，醫(yī)療福利都和本地人一樣；更重要的是，他還是中國(guó)人，仍然有中國(guó)護(hù)照和戶口。

投資領(lǐng)域，我們常說：“錢，不要放在一個(gè)籃子里”，其實(shí)，身份這件事情上，也是一樣的道理。移民就是一次身份配置和風(fēng)險(xiǎn)防范前置，但卻可以很好的為孩子的教育、自己的養(yǎng)老，資產(chǎn)的傳承做好規(guī)劃，何樂而不為呢?




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